師資認證

台北市國民小學英語教學師資遴選、培訓及認證實施計畫

目標

透過遴選辦法，鼓勵具有英語教學專長之教師及社會人士投入英語教學，豐沛國小英語教學人力資源。

研擬培訓方案，設計實用課程，實施英語教師在職進修及職前訓練，增強國小教師英語教學能力。

採取專業認證方式，鼓勵教師及社會人士參與認證，肯定國小英語教學的專業能力，建立家長及社會大眾對於英語教學品質的信任。

實施原則

師資遴選多元化。

培訓公、自費並行，利用寒暑假及課餘時間實施。

認證制度應重視客觀性及公平性。

近程及遠程目標兼顧。

實施方式

遴選

為配合教學時效及實際需要，八十七學年度各國小英語教師，由學校推薦有意願且發音較佳的教師，於暑假及學期中接受教育局所舉辦的英語教師初階教學研習，研習後須擔任學校英語教學工作，並繼續參加開學後之進階進修研習，但九十學年度以後必須通過認證，始得繼續擔任教學。

現階段各校新聘教師，應優先聘任具有英語教學能力之教師，以逐年充實英語教學師資陣容，甄選時宜安排英語口試或試教，並聘請英語教學專家加入甄選小組，參與評審。

非現職國小教師，透過台北市政府教育局（以下簡稱本局）英語教學認證，取得國小英語教學證明以後，可擔任國小英語課程之教學工作（代課或兼課），但須取得國小教師資格後方可成為正式國小教師，其聘任事宜應依教師法規定辦理，經教師評審委員會審查過後由校長聘任之。

建請教育部鼓勵各大學院校設立國小英語教育學系，開設國小英語教學學分班或學士後國小英語教學師資班，以加速國小英語師資之培育，其遴選辦法依各大學招生簡章實施。

培訓

課程內容

國小英語教師培訓內容分英語知能研習班（注重基本能力的培養、聽力及會話能力的增進）及教學能力進階研習班，注重各科教學方法的研討及教學活動的設計。

知能研習班由龍安國小承辦，委託財團法人語言測驗訓練中心負責籌畫課程及訓練，初期以四、五、六級為原則，研習員依個人英語能力分級授課，採小班教學（每班15人），第六級結業經測驗合格後授予英語能力證明。

英語教學能力研習班研習內容如下：

科目名稱	時數	教材綱要	培訓內容
英語正音	10	Z字母正音及辨音（3小時）	針對A到Z共26個字母語音標的練習。發音診斷。 A.E.I.O.U字母語音標的練習。 ch, sh, th, ph, ck字母與音標的練習。
		長短母音、子音的練習與比較（2小時）	短母音與長母音的認識與比較。無聲子音與有聲子音的練習與比較。 er[ ]&ir[ ], oo[ ]&oo[ ], ar[ ]&or [ ]的比較與練習。 Combination of vowels and consonants.
		特殊發音的認識與練習（2小時）	字尾加s, es的語音變化與練習。字尾加ed的變化與練習。 s, r, l和無聲子音混音的唸法。特殊發音𠘚ㄤo音的字母（climb [×]）、例外的音（april [e]）、輕音節母音的變化（pizza [ ]）。
		音節、連音、重音及語調練習（3小時）	Syllables的練習。同韻字的練習。 Tongue Twisters繞口令的練習。重音練習。語調練習𠘚W揚後下降的語調練習、長短句的語調、受格在句尾的語調練習。短詩練習。
發音教學法	6	自然發音教學	聲音與字母口訣的唸法與教法。教授如何以背誦口訣的方式，讓學生能自然而然地直接拼音，奠定see-say和see-spell的基礎。
發音教學法	6	KK音標的教法	規則發音與不規則發音教學。運用"呈現-練習-教學活動-課文練習（聲音→符號→字母與符號的關係"的四個教學步驟，奠定孩子的發音基礎。
國小英語教材與教法	19	國小英語教材介紹（2小時）	針對國小英語教材內容大綱作分析，讓每一個老師都能瞭解國小英語教材的結構及教學目標。
		國小英語教學法綜覽（2小時）	介紹各式兒童英語教學法，ex.直接教學法、溝通式情境教學法、耳聽口說教學法、默示教學法、文法翻譯法、認知學派等。
		字彙文法句型的教法（3小時）	藉由教學四大步驟（Warm-up→Presentation→Practice→Closure）生動且清楚地呈現字彙文法句型的教學。
		TPR肢體語言教學（2小時）	I hear; I forget. I see; I remember. I do; I understand. 肢體反應教學是由學生聽力的理解著手，老師儘量用身體語言、手勢、信號和示範，讓學生互動及模仿學習的教學過程。
		歌謠與朗誦詩的教法（2小時）	歌謠朗誦詩容易記憶而且有趣，不僅可增加學生的學習動機，並可藉此練習單字、句型及對話。藉由各項教學技巧，本課程將告訴老師如何呈現歌謠和朗誦詩。
		對話的教法（2小時）	藉由角色扮演、克漏字、對話配對及看圖說故事等各種方法，讓小朋友將對話活用於日常生活當中。
		遊戲的教法（2小時）	為提高學生的學習興趣、豐富上課的內容及加強學生的印象，藉由各項的教學遊戲示範，讓老師的教學更能得心應手。
		教室管理及教室用語（2小時）	提供一些有效掌握學生、鼓勵學生、激發學生的方法，運用各種教室用語，事先預防在教學過程中可能發生的問題，讓學生在一個較為正面的環境中學習，造就所謂「管理良好的班級」。
		讀本及故事的教法（2小時）	在學生學習至一定程度後，讀本及故事的學習將有助於增加其字彙能力、加強文法概念及閱讀能力，我們將告訴老師如何運用預測教學法、圖片教學法、對話教學法、角色扮演及克漏字教學法來使讀本及故事的教學更加生動活潑。
教學活動設計與試教	14	遊戲活動的設計與運用（3小時）	告訴老師如何運用各種小朋友最喜歡的遊戲（如比手劃腳、賓果遊戲等）設計出生動活潑的英語教學課程，及設計遊戲應注意的事項，讓小朋友在高昂的學習情境下學好英語。
		教具的設計與運用（2小時）	為配合各項教學步驟，如何製作及運用各項教具是每個教師必備的工作，本課程將告訴老師如何有效率的製作及運用各種教具。
		暖身活動及複習、統整活動設計（2小時）	成功的暖身活動可集中小朋友的注意力，並讓小朋友快速地進入英語學習狀況中，本課程將告訴老師如何設計各種暖身活動來達成上述成果。為幫助小朋友複習，統整所學習的課程，設計各種相關的活動，以達成學習目標是本課程的重點。
		教案設計（3小時）	根據教學內容，指導老師訂定明確的教學目標、教學步驟、教法及教學評量等。
		節慶與成果發表活動設計（2小時）	指導老師將各式的節慶（如聖誕節、端午節等）設計成有趣的教學活動，並將學習的成果有效地展現，以加強小朋友的學習興趣及增加其成就感。
		教學評量活動設計（2小時）	指導老師設計多元化的教學評量，以激發學生的學習動機。
聽講練習或教學示範與實習	21	字彙文法句型的示範教學與實習（3小時）	針對字彙、文法、句型作示範教學與實地演練。
		歌謠與朗誦詩的示範教學與實習（2小時）	針對歌謠與朗誦詩的教法作示範教學與實地演練。
		對話的示範教學與實習（2小時）	針對對話的教法作示範教學與實地演練。
		遊戲的示範教學與實習（3小時）	針對遊戲的教法作示範教學與實地演練。
		讀本及故事的示範教學與實習（2小時）	針對讀本及故事的教法作示範教學與實地演練。
		KK音標的示範教學與實習（2小時）	針對KK音標的教法作示範教學與實地演練。
		單元教學示範（3小時）	針對單元課程內容作完整的示範，讓老師更瞭解如何完整地呈現整個單元。
		教學見習（或教學示範帶）與教學實習（3小時）	讓老師以看教學示範帶或實地參觀見習的方式，實際體驗英語教學情境，並讓老師實地演練。
		教學實習（2小時）	分小組實際從事單元教學。

上課時間：以暑假辦理英語教師初階班研習（共70小時）及開學後辦理英語教師進階班（60小時）為原則。

上課人數：為提升培訓品質，每班受訓人數以不超過33人為原則。

授課師資：

大專院校擔任相關課程或從事相關研究者。

具有大學學位，實際擔任兒童英語教學連續兩年以上，具有實務經驗者。

認證

對象

(一)現職台北市國小教師。

(二)具有大學學歷（含）以上者（外籍人士須具工作許可證）。

程序與內容

語言能力檢定：包含聽、說、讀、寫四項，比重分別為聽35%、說35%、讀10%、寫20%，由教育局委託具公信力之語言測驗機構執行。

專業科目筆試：國小英語教學教材教法（內容包括基礎英語語言學、兒童心理學、兒童語言習得、班級經營等）。

試教：

通過語言能力檢定及專業科目筆試者，方可報名參與試教。

試教評分項目及記分，如下列試教評分表：

項目		百分比	記分	總分	綜合意見
英語能力	正確性（發音、文法、用字）、流暢性、清晰度（音量、速度）	30%
教學內容	教材主題的掌握、教學流程與結構、教學目標的達成	25%
教學技巧	師生互動、活動安排與設計、教具使用、糾正及鼓勵之技巧	30%
班級管理	激發學習興趣、活動指示明確、上課秩序維持	15%
備註： 1.總分70分為通過。 2.三位評審中，兩位評審委員通過即發給台北市國小英語教學能力證明。 3.教學內容（教材）於試前30分鐘抽籤決定，教學準備時間30分鐘，試教20分鐘。 4.試教所需教學媒體及教材應自備。 5.教學活動應儘量使用英語進行，但必要時得使用中文。

在真實的教學情境下進行試教。

本項工作之進行，由本局主辦。

聘請大專院校擔任相關課程及從事相關研究者或由國小英語教學諮詢委員推薦，具有英語教學實務經驗兩年以上之教師，擔任試教評審委員。

接受認證的優先順序：

本市現職國小教師目前擔任國小英語教學者。

本市現職國小教師具英語教學專業訓練者（如各大學英語科系畢業者）。

本市現職國小教師具英語教學意願，但未具英語教學專業訓練者。

具中學英語教師資格者。

其他未具備中小學教師資格具英語教學意願者。